Презентация Педагогического Опыта Учителя Начальных Классов По Фгос' title='Презентация Педагогического Опыта Учителя Начальных Классов По Фгос' />Скачать бесплатно и без регистрации. Логическое следствие анализа собственной работы заключается в том, что учитель сосредотачивает внимание на какой то, по его мнению, играющей в данном случае наиболее важную роль, стороне педагогического процесса, исследует, изучает факты, читает педагогическую и методическую литературу. Так начинается высший этап педагогического творчества сочетание практики с элементами научного исследования. Презентация педагогического опыта Кострюкова Е. А. mp4. Родная Школа. Презентация на тему Технология описания педагогического опыта Подготовила учитель начальных классов МОУ гимназии 44 имени В. Н. Деева. Презентация педагогического опытастаршего учителя начальных классов, специалиста 1 категории СУВК СШ Презентация учителя начальных классов Из опыта работы. Логическая завершнность и стройность информация в каждом модуле должна носить целостный характер, содержать конкретную часть опыта, отражать один из компонентов педагогической системы и быть взаимосвязанной с содержанием остальных модулей Информативность и доступность информация достаточна для понимания и использования в практике Точность трактовки педагогических понятий, научность описываемых категорий. Модуль 1 Теоретическая интерпритация опыта 1. Обоснование актуальности опыта через аргументированное описание противоречий и проблем, которые разрешаются с его помощью 2. Описание теоретической базы опыта современных подходов, теоретических идей и положений, которые выступают обоснованием его практической состоятельности и научной достоверности 3. Формулирование ведущей идеи опыта центральной мысли, определяющей его сущность и раскрываемый затем во всех элементах педагогической системы 4. Обоснование новизны опыта 5. Описание факторов успешности что является в опыте наиболее удачным, обеспечивающим его эффективность. Диагностика личности ученика с исходных позиций Цели педагогического процесса Изменения в содержании обучения и воспитания формах, методах, примах Условия эффективности функционирования системы, е результат и способы оценки эффективности. Модуль 3 Цели педагогического процесса Цель это идеально предвосхищаемый результат деятельности. Цели должны отвечать следующим требованиям указываться в виде конечного результата педагогической деятельности, то есть быть конкретными и диагностичными. Последовательность действий при описании принципов такова 1. Формулировка названия принципа и отражнных в нм закономерности, подхода 2. Раскрытие сущности принципа и основных требований, лежащих в его основе 3. Указание основных правил и условий, обеспечивающих эффективную реализацию принципа 4. Описание результатов его применения, а также 2 3 конкретных примеров из своей практики. Под примом относительно законченная составная часть метода. Роджерс Звуки Музыки Минус. Алгоритм описания Указание описываемого метода, его типа в соответствии с выбранной классификацией, конкретных примов, с помощью которых учитель применяет данный метод, особо выделяет разработанные педагогом авторские примы Описание сущности и порядка применения данных метода и прима Определение условий и границ их применения Указание вариантов применения данного метода и примов на примере 2 3 уроков по одной теме. Разновидностями средств выступают средства обучения учебник, компьютер, опорные сигналы, схемы. При описании средств необходимо указать 1 его характеристики и особенности 2 границы и условия его применения 3 порядок применения и возможности последствия, подтвержднные опытом учителя.